środa, 5 czerwca 2019

Pacynka w pracy logopedy i nie tylko...


Pacynka – to rodzaj lalki wywodzącej się z teatru. Pacynkę nakłada się na dłoń, a poruszając palcami i całą dłonią wprawia się ją w ruch, dzięki temu może ona ,,mówić’’. Zrobione są z miękkiego materiału, mogą być małe, duże, mogą przypominać postacie ludzkie lub najróżniejsze zwierzęta. 


Pacynki to doskonałe pomoce logopedyczne, które warto wykorzystać w pracy z dziećmi, ale nie tylko… W terapii logopedycznej sprawdzają się jako asystent logopedy oraz jako pomoc podczas samodzielnej pracy dziecka.

ZALETY
Ułatwiają nawiązanie kontaktu logopedy z dzieckiem – pierwszy kontakt dziecka z logopedą bywa trudny, dlatego warto na początku zajęć przedstawić pacynkę, która zmniejszy niepokój u dziecka oraz pomoże pokonać strach.

Umożliwiają pokazanie prawidłowego ułożenia narządów artykulacyjnych - pacynka, która ma buzię i język, idealnie nadaje się do zademonstrowania dziecku ćwiczeń artykulacyjnych, pokaże jak prawidłowo układać narządy mowy, aby wywołać daną głoskę.
Dzieci znacznie chętniej naśladują pacynkę niż logopedę przy wykonywaniu ćwiczeń – dziecku dużo łatwiej jest utożsamić się z pacynką, która jest pluszowa, kolorowa i wesoła, niż z dorosłym. Wszystko co robi pacynka wzbudza jego zainteresowanie, zachęca do naśladowania i powtarzania.
Zachęcają do spontanicznej aktywności – dziecko ,,mówiąc przez pacynkę’’ może poczuć się bardziej komfortowo i swobodnie.

Uwaga – dzieciom z problem koncentracji pozwalają skupić się, skoncentrować na wykonywanym zadaniu.
Wartościowa pomoc dydaktyczna – pacynek można używać podczas wielu zadań rozwijających najróżniejsze umiejętności dziecka, są doskonałe do ćwiczeń naprzemienności w komunikacji, idealnie sprawdzają się też podczas zabaw tematycznych oraz pomagają dziecku wczuwać się w rolę innych postaci.
Zamieniają zajęcia w świetną zabawę!



Wykorzystanie pacynki:

  • ćwiczenia orientacji w przestrzeni i przyimków: połóż pacynkę na stole, pod łóżkiem, na parapecie, obok krzesła itd.
  • ćwiczenia dialogów, narządów artykulacyjnych
  • ćwiczenia wywoływania głosek oraz utrwalania głosek w sylabach, wyrazach, zdaniach
  • ćwiczenia oddechowe i połykania
  • nauka piosenki, czytania, kolorów, kształtów itp.
  • powtarzanie słów, rozwijanie słownictwa i … zabawa!

Bywają pacynki rozzłoszczone albo zadowolone, smutne lub szczęśliwe, zawstydzone i nieśmiałe albo całkiem odwrotnie! To tak jak dzieci. Włączenie pacynki do zabaw jest doskonałym uzupełnieniem stymulującym rozwój dziecka. Dlatego warto w domu zaopatrzyć się w pacynkę aby je wykorzystywać do zabaw lub utrwalania umiejętności prawidłowej wymowy zdobytych przez dziecko w gabinecie logopedy.

sobota, 6 kwietnia 2019

Książki, książeczki - nowe pomoce.

Moje spostrzeżenia są takie, że my logopedzi (aktywnie pracujący) ciągle nabywamy, kupujemy nowe pomoce do terapii logopedycznej z dzieckiem. Mam wrażenie, że czegoś nie mam i potrzebuje do pracy coś nowego, lepszego aby zajęcia z dzieckiem były ciekawe, urozmaicone, poszerzały moją wiedzę w danym temacie, a przede wszystkim przynosiły efekty w terapii. Pewnie w pewnym momencie powiem dość, ale na razie jestem początkującym logopedą i powiększam moją "kolekcję". Choć w gabinecie szafka i półki już się uginają. Czekam kiedy spadnie pudełko z nosorożcem do symultaniczno - sekwencyjnej nauki czytania na moją głowę. Chyba potrzebuję większego pomieszczenia...😉

Moje książkowe nowości:

1. ,,Pozytywna dyscyplina'',  Jane Nelsen - zaczęłam czytać i powoli wdrażam w pracy z dziećmi na grupie przedszkolnej. Przyznam, że podoba mi się!

2. ,,Moja pierwsza logopedyczna książeczka'',  Katarzyna Patalan

3. ,,Metody wywoływania głosek'', Jagoda Cieszyńska - co prawda mam ksero bo na studiach podyplomowych z niej korzystałam, ale stwierdziłam, że chcę mieć oryginał.

4. ,,Zaburzenia rozwoju mowy u dzieci z porodów przedwczesnych'', Ewa Gacka - czeka w kolejce do przeczytania.

5. ,,Zagadki dla dzieci'', Grzegorz Strzeboński - korzystam z niej w pracy na grupie, dzieci uwielbiają zagadki!

6. ,,Opowiedz o ... Terapia zaburzeń mowy dzieci z afazją, dysfazją dziecięcą i opóźnionym rozwojem mowy'', Anna Tońska - Szyfelbein

7. ,,Lubię mówić''. Materiały do terapii opóźnionego rozwoju mowy, Anna Tońska - Szyfelbein

8. Książki stymulujące prawą i lewą półkulę mózgu, Agnieszka Bala - jest ich cała seria, ja na razie kupiłam te, które uważam za potrzebne.

9. ,,Mówię i rozumiem'', test do badania mowy osób dorosłych, Aleksandra Sadowska - Krajewska

10. ,,Poskramiacze s'', zabawy logopedyczne, Ewelina Protasiewicz - seria książeczek.

11.  ,,Poszukiwacze sz'' blok zabaw logopedycznych, Ewelina Protasiewicz - seria książeczek.

12. Test do badań przesiewowych mowy dla dzieci w wieku przedszkolnym, Iwona Michalak - Widera, Katarzyna Węsierska - nie znam logopedy, który nie ma tej pozycji u siebie pracując z dziećmi w przedszkolu.

13. ,,Co je łączy?'' Szkoła logicznego myślenia,wyd. Harmonia - dzieciom się spodobała, ale dla starszych dzieci, pracuję z nią z 5 i 6 latkami.

14. ,,Twarze emocje'' , Książeczka dla dzieci w wieku od 3 miesięcy, wyd. Tekturka

15. ,,Nowa akademia 2 - latka'' - Kolory, wyd. SBM Renata Gmitrzak

Oczywiście na mej półce z pomocami i książkami nie może zabraknąć, kogo? Odpowiedź na zdjęciu 😁


16. ,,Pucio uczy się mówić'', Zabawy dźwiękonaśladowcze dla najmłodszych,
      ,,Pucio zabawy gestem i dźwiękiem''
      ,,Co robi Pucio?''
      ,,Pucio czego brakuje?''
      ,,Pucio co tu pasuje?''

autorka: Marta Galewska - Kustra - już je pokochałam. 

17. ,,Kicia Kocia i Nunuś - na nocniku'', Anita Głowińska - jedna z książeczek z serii o Kici Koci, które uwielbiane są przez dzieci, a dlaczego akurat kupiłam Kicie Kocie o nocniku? Hm... sama nie wiem.

18. ,,Pierwsze słowa i dźwięki - Bee, Bee, Pojazdy, Zwierzęta, opracowania zbiorowe

19. ,,Montessori: odkrywam i poznajęMoja pierwsza księga - Emocje'', Chiara Piroddi.

20. ,,Kto posłucha ten usłyszy'' + CD, Małgorzata Barańska, Magdalena Hinz - moje dzieci nie mogły się od niej oderwać, ćw. percepcja słuchowa z ćw. dużej motoryki.


21. ,,Krok po kroku. Jak rozwijać mowę dziecka - zabawy'', Katarzyna Szłapa, Iwona Tomasik, Sławomir Wrzesiński.

Uf! A to tylko 1/3 które posiadam....


czwartek, 21 marca 2019

W końcu WIOSNA!


Dziś Pierwszy Dzień Wiosny, dlatego w terapii logopedycznej zawitała i u mnie... 🌷🌼
W poniedziałek odwiedziłam giełdę kwiatową i kupiłam kilka artykułów, które zaczynam wykorzystywać podczas mojej pracy z dziećmi. Pobrałam materiały ze strony www.printoteka.pl i stworzyłam pomoce do terapii.


Kilka przykładów ćwiczeń:

KATEGORYZACJA
  •  zwierzątka - biedronki, żaby i gąsienice dzielimy według koloru.


  • rozdzielamy według cechy rodzaju, czyli żabki do żabek, gąsienice do gąsienic, biedronki do biedronek - segregowanie.


SEKWENCJE
(naśladowanie, kontynuowanie, uzupełnianie -w zależności od poziomu zaawansowania dziecka)

  •  dwa elementy - kontynuowanie

  •  cztery elementy - kontynuowanie
  •  
PAMIĘĆ SYMULTANICZNA
 prawopółkulowa, ponieważ odnosi się do informacji przechowywanych w prawej półkuli mózgu, przypomnę:
  • samogłoski, wyrażenia dźwiękonaśladowcze, wyrazy globalne (całościowe)
  • obrazy ukazujące ludzką twarz, sylwetkę, figury geometryczne, kolory 
  • rzeczowniki w mianowniku
  • akcent, melodię mowy
  • ciągi zautomatyzowane - liczenie do 10, tekst piosenki, wierszyka, modlitwy, pory roku, dni tygodnia
  •  muzyka

 Na obrazku praca z 3 elementami.
  • przygotowujemy zwierzątko w 5 różnych kolorach, które zakrywamy kartką, a oczom dziecka ukazujemy zwierzątko w dwóch kolorach - dwa elementy
  • pokazujemy je jednocześnie, dziecko układa elementy oczywiście od lewej do prawej strony - tak czytamy i i piszemy
  • sprawdzamy czy jest prawidłowo
 Pamiętamy, zaczynamy od dwóch elementów, a potem wprowadzamy trzy i więcej...
Praca z wiosennymi kwiatami i kolorowymi motylkami😊
  • ćwiczenie analizy wzrokowej i słuchowej
  • utrwalenie kolorów
  • ćwiczenie percepcji słuchowej
  • poznanie i utrwalenie nazw wiosennych kwiatów
  • ćwiczenie małej motoryki - chwyt pęsetowy
  • poszerzanie zakresu słownictwa
  • ćwiczenie koncentracji uwagi
  • czytanie globalne nazw kwiatów
  • ćwiczenie z zakresu programowania języka
  • ćwiczenie relacji czasowych i przestrzennych (przyimek - na)

A na koniec ćwiczenie planowania ruchu ręki:


 A Wy jakie miałyście pomysły na przywitanie wiosny?

P.S. 21 marzec - Światowy Dzień Zespołu Downa, czyli Dzień Różnych Skarpetek 👟

😊😊😊😊


poniedziałek, 18 marca 2019

Europejski Dzień Mózgu - 18 marca

Dziś Europejski Dzień Mózgu.
Mózg jest jednym z najważniejszych narządów w naszym ciele. Ma skomplikowaną budowę, jest największą częścią mózgowia złożoną z dwóch półkul na których się skupię (prawa i lewa). Oddzielone są od siebie szczeliną, połączone są włóknami nerwowymi. Jedna z półkul dominuje, dlatego u dzieci ustalana jest dominacja stronna (lateralizacja). 

 Za co odpowiadają półkule mózgu?

Lewa półkula:
  • opracowuje informacje sekwencyjnie - analitycznie, linearnie, ,,krok po kroku'',
  • odkrywa relacje między elementami,
  • dostrzega różnice - fonemy, znaczenia, litery, kolejność głosek w sylabach, wyrazach i w zdaniu,
  • porządkuje sekwencyjnie,
  • przetwarza reguły, czas linearnie,
  • przetwarza linearnie teksty czytane (czyta ze zrozumieniem),
  • poszukuje jednego logicznego sposobu rozwiązania problemu,
  • odbiera, zapamiętuje, przetwarza i tworzy informacje językowe,
 Prawa półkula:
  • opracowuje informacje symultanicznie - całościowo, globalnie, holistycznie,
  • działa według programu przetwarzania danych przez podobieństwo ,,to co jest podobne, jest rozpoznawane jako takie samo'',
  • rozpoznaje, zapamiętuje, przetwarza obrazy całościowe ze wszystkich zmysłów,
  • przetwarza muzykę, przestrzeń,
  • odbiera i ujawnia negatywne emocje,
  • rozpoznaje, zapamiętuje, przetwarza znaki ikoniczne, piktogramy,
  • rozpoznaje twarze,
  • tworzy wyobrażenia wizualne - malarstwo, architektura, rzeźba, scenografia,
  • przetwarza informacje matematyczne - myślenie matematyczne, nie liczenie, rachowanie,
  • ocenia odległość, głębię, figury geometryczne, trójwymiarowe rzuty,
  • przetwarza czas cyklicznie,
  • poszukuje wielu możliwości rozwiązania problemu,
  • z informacji językowych rozpoznaje, zapamiętuje, przetwarza: samogłoski, wykrzyknienia, wyrażenia dźwiękonaśladowcze, konkretne rzeczowniki, uniwerbizmy, prozodię (melodia, akcent, rytm), metafory, dowcipy, przenośnie, kierunek czytania przekazywany kulturowo oraz lepiej rozumie język mówiony niż pisany
 

 Półkule mózgu można także podzielić na płaty. Pierwszym z nich jest:

Płat czołowy - odpowiada za mowę, koordynację, koncentrację oraz planowanie. 
Płat skroniowy - związany jest z naszym słuchem i węchem. 
Płat ciemieniowy - odpowiada za odczuwanie bólu czy orientację w przestrzeni. 
Płat potyliczny - powiązany ze wzrokiem.



 Mózg można trenować - tak jak mięśnie.

środa, 13 marca 2019

Oddech - ćwiczenie oddechowe z farbą akrylową.

 Czy zastanawialiście się nad znaczeniem oddychania? Pewnie nie bo oddychanie jest czynnością fizjologiczną, naturalną, niezbędną do życia, ale ważną dla prawidłowego rozwoju i funkcjonowania aparatu artykulacyjnego naszych dzieci. Zwróćmy uwagę w jaki sposób oddycha dziecko:
  • jeśli powietrze przy zwartych ustach i szczęce np. kiedy śpi, po prostu nie mówi wypływa przez jamę nosową - prawidłowo
  • jeśli oddycha ustami w trakcie snu lub innych czynnościach przy których milczy - nieprawidłowo, niestety wtedy tworzą się nieprawidłowe nawyki oddechowe, często te dzieci narażone są na infekcje dróg oddechowych

Apart artykulacyjny dziecka będzie rozwijał się prawidłowo między innymi podczas ćwiczeń oddechowych, które kształtują prawidłowy tor oddechowy - brzuszno-przeponowy. 
Ćwiczenia oddechowe umożliwiają pogłębianie oddechu, poprawę siły głosu, zwiększają wydolność płuc oraz wydłużanie fazy wdechowej i wydechowej.


Malowanie słomką (farbą) - ludzik.

Bardzo przyjemne i dające dziecku dużo radości ćwiczenie oddechowe. Do wykonania tego ćwiczenia potrzebujemy:
  • kartkę z bloku technicznego
  • słomki, rurki
  • farbę akrylową (wybrałam neonowy kolor i z brokatem aby przyciągnąć większą uwagę dziecka)
  • pędzelek
  • kubek z wodą
  • chusteczki higieniczne
Na kartce malujemy plamę farbą akrylową. Dajemy dziecku słomkę (rurkę), prosimy aby dziecko nabrało powietrze nosem, a następnie wypuściło przez słomkę rozdmuchując plamę na boki tworząc obrazek. Dziecko powinno trzymać słomkę ustami, nie zębami! 
My robiliśmy ludziki - flamastrem dorysowaliśmy oczy, włosy, rączki, nogi i nadaliśmy imiona. Ludziki wykorzystaliśmy w dalszej części zajęć, nakarmiliśmy, ale o tym napiszę kiedy indziej. 😊

PAMO



 BOLU


i MATI 

Pamiętajmy!

Ćwiczenia oddechowe powinny być "zabawą". Ćwiczenia dziecko wykonuje zgodnie ze swoimi możliwościami, ponieważ każde dziecko ma własny indywidualny rytm oddechu oraz inną pojemność płuc.



niedziela, 10 marca 2019

Sawanna...


Propozycja pracy na gazetkę w przedszkolu pt. ,,Sawanna'', grupa 5 - 6 latków.
 🐘🐗🐅
  • farby plakatowe w kolorze: czerwonym, pomarańczowym, żółtym
  • czarny baobab z papieru
  • zwierzęta z wyprawki Olek i Ada
  • klej i ... oczywiście dzieci 😊




sobota, 9 marca 2019

To był prawdziwy KOSMOS!

W ostatnim tygodniu w przedszkolu z dziećmi rozmawialiśmy na temat kosmosu, a nawet polecieliśmy na księżyc! Zabawa muzyczno - ruchowa do piosenki pt. ,,Lot na księżyc'' z płyty ,,Matematyka na start!'' - Bliżej Przedszkola. Polecam!

Wspólnie stworzyliśmy kącik tematyczny, budując rakietę i strój kosmonauty (mini fotobudka), przynieśliśmy książki, gadżety, akcesoria związane z kosmosem.


Rozmawialiśmy o galaktyce, gwiazdach. Zrobiliśmy ją w słoiku:
  • wata
  • zabarwiona woda na niebiesko, czerwono i żółto
  • brokat (różne kolory)
  • gwiazdki
  • słoik


Powstały też Układy Słoneczne.

Wspólnie wykonany:
  • styropianowe kule różnej wielkości
  • farby plakatowe
  • tektura, karton
  • wydrukowane nazwy planet
  • klej na gorąco
  • gwiazdki
  • ozdobny niebieski papier do pakowania
  • żyłka

A to tylko moje dzieło... 😊


Poznaliśmy nazwy planet, ich budowę, strukturę, wielkość, rozmiar, kolor. Bardzo przydatne okazały się karty Montessori.

Oczywiście na podsumowanie naszej przygody z kosmosem nie mogło zabraknąć wykonania pracy plastycznej na gazetkę. Rakiety wykonane zostały z rolek po papierze toaletowym, papier kolorowy i folia aluminiowa.

Ale nam ciągle było mało!!!! W ostatni dzień tygodnia przyszliśmy ubrani do przedszkola na zielono, założyliśmy na głowę czółka i zostaliśmy UFOLUDKAMI!! 👽
A Wy kiedy wybieracie się w kosmos?😁

Pacynka w pracy logopedy i nie tylko...

Pacynka – to rodzaj lalki wywodzącej się z teatru. Pacynkę nakłada się na dłoń, a poruszając palcami i całą dłonią wprawia się ją w ruc...