W końcu WIOSNA!

Dziś Pierwszy Dzień Wiosny, dlatego w terapii logopedycznej zawitała i u mnie... 🌷🌼
W poniedziałek odwiedziłam giełdę kwiatową i kupiłam kilka artykułów, które zaczynam wykorzystywać podczas mojej pracy z dziećmi. Pobrałam materiały ze strony www.printoteka.pl i stworzyłam pomoce do terapii.

Kilka przykładów ćwiczeń:

KATEGORYZACJA

•  zwierzątka - biedronki, żaby i gąsienice dzielimy według koloru.

• rozdzielamy według cechy rodzaju, czyli żabki do żabek, gąsienice do gąsienic, biedronki do biedronek - segregowanie.

SEKWENCJE

(naśladowanie, kontynuowanie, uzupełnianie -w zależności od poziomu zaawansowania dziecka)

•  dwa elementy - kontynuowanie

•  cztery elementy - kontynuowanie

•  

PAMIĘĆ SYMULTANICZNA

 prawopółkulowa, ponieważ odnosi się do informacji przechowywanych w prawej półkuli mózgu, przypomnę:

• samogłoski, wyrażenia dźwiękonaśladowcze, wyrazy globalne (całościowe)
• obrazy ukazujące ludzką twarz, sylwetkę, figury geometryczne, kolory 
• rzeczowniki w mianowniku
• akcent, melodię mowy
• ciągi zautomatyzowane - liczenie do 10, tekst piosenki, wierszyka, modlitwy, pory roku, dni tygodnia
•  muzyka

 Na obrazku praca z 3 elementami.

• przygotowujemy zwierzątko w 5 różnych kolorach, które zakrywamy kartką, a oczom dziecka ukazujemy zwierzątko w dwóch kolorach - dwa elementy
• pokazujemy je jednocześnie, dziecko układa elementy oczywiście od lewej do prawej strony - tak czytamy i i piszemy
• sprawdzamy czy jest prawidłowo

 Pamiętamy, zaczynamy od dwóch elementów, a potem wprowadzamy trzy i więcej...

Praca z wiosennymi kwiatami i kolorowymi motylkami😊

• ćwiczenie analizy wzrokowej i słuchowej
• utrwalenie kolorów
• ćwiczenie percepcji słuchowej
• poznanie i utrwalenie nazw wiosennych kwiatów
• ćwiczenie małej motoryki - chwyt pęsetowy
• poszerzanie zakresu słownictwa
• ćwiczenie koncentracji uwagi
• czytanie globalne nazw kwiatów
• ćwiczenie z zakresu programowania języka
• ćwiczenie relacji czasowych i przestrzennych (przyimek - na)

A na koniec ćwiczenie planowania ruchu ręki:

 A Wy jakie miałyście pomysły na przywitanie wiosny?

P.S. 21 marzec - Światowy Dzień Zespołu Downa, czyli Dzień Różnych Skarpetek 👟

😊😊😊😊

Europejski Dzień Mózgu - 18 marca

Dziś Europejski Dzień Mózgu.
Mózg jest jednym z najważniejszych narządów w naszym ciele. Ma skomplikowaną budowę, jest największą częścią mózgowia złożoną z dwóch półkul na których się skupię (prawa i lewa). Oddzielone są od siebie szczeliną, połączone są włóknami nerwowymi. Jedna z półkul dominuje, dlatego u dzieci ustalana jest dominacja stronna (lateralizacja). 

 Za co odpowiadają półkule mózgu?

Lewa półkula:

• opracowuje informacje sekwencyjnie - analitycznie, linearnie, ,,krok po kroku'',
• odkrywa relacje między elementami,
• dostrzega różnice - fonemy, znaczenia, litery, kolejność głosek w sylabach, wyrazach i w zdaniu,
• porządkuje sekwencyjnie,
• przetwarza reguły, czas linearnie,
• przetwarza linearnie teksty czytane (czyta ze zrozumieniem),
• poszukuje jednego logicznego sposobu rozwiązania problemu,
• odbiera, zapamiętuje, przetwarza i tworzy informacje językowe,

 Prawa półkula:

• opracowuje informacje symultanicznie - całościowo, globalnie, holistycznie,
• działa według programu przetwarzania danych przez podobieństwo ,,to co jest podobne, jest rozpoznawane jako takie samo'',
• rozpoznaje, zapamiętuje, przetwarza obrazy całościowe ze wszystkich zmysłów,
• przetwarza muzykę, przestrzeń,
• odbiera i ujawnia negatywne emocje,
• rozpoznaje, zapamiętuje, przetwarza znaki ikoniczne, piktogramy,
• rozpoznaje twarze,
• tworzy wyobrażenia wizualne - malarstwo, architektura, rzeźba, scenografia,
• przetwarza informacje matematyczne - myślenie matematyczne, nie liczenie, rachowanie,
• ocenia odległość, głębię, figury geometryczne, trójwymiarowe rzuty,
• przetwarza czas cyklicznie,
• poszukuje wielu możliwości rozwiązania problemu,
• z informacji językowych rozpoznaje, zapamiętuje, przetwarza: samogłoski, wykrzyknienia, wyrażenia dźwiękonaśladowcze, konkretne rzeczowniki, uniwerbizmy, prozodię (melodia, akcent, rytm), metafory, dowcipy, przenośnie, kierunek czytania przekazywany kulturowo oraz lepiej rozumie język mówiony niż pisany

 

 Półkule mózgu można także podzielić na płaty. Pierwszym z nich jest:

Płat czołowy - odpowiada za mowę, koordynację, koncentrację oraz planowanie. 
Płat skroniowy - związany jest z naszym słuchem i węchem. 
Płat ciemieniowy - odpowiada za odczuwanie bólu czy orientację w przestrzeni. 
Płat potyliczny - powiązany ze wzrokiem.

 Mózg można trenować - tak jak mięśnie.

Oddech - ćwiczenie oddechowe z farbą akrylową.

 Czy zastanawialiście się nad znaczeniem oddychania? Pewnie nie bo oddychanie jest czynnością fizjologiczną, naturalną, niezbędną do życia, ale ważną dla prawidłowego rozwoju i funkcjonowania aparatu artykulacyjnego naszych dzieci. Zwróćmy uwagę w jaki sposób oddycha dziecko:

• jeśli powietrze przy zwartych ustach i szczęce np. kiedy śpi, po prostu nie mówi wypływa przez jamę nosową - prawidłowo
• jeśli oddycha ustami w trakcie snu lub innych czynnościach przy których milczy - nieprawidłowo, niestety wtedy tworzą się nieprawidłowe nawyki oddechowe, często te dzieci narażone są na infekcje dróg oddechowych

Apart artykulacyjny dziecka będzie rozwijał się prawidłowo między innymi podczas ćwiczeń oddechowych, które kształtują prawidłowy tor oddechowy - brzuszno-przeponowy. 

Ćwiczenia oddechowe umożliwiają pogłębianie oddechu, poprawę siły głosu, zwiększają wydolność płuc oraz wydłużanie fazy wdechowej i wydechowej.

Malowanie słomką (farbą) - ludzik.

Bardzo przyjemne i dające dziecku dużo radości ćwiczenie oddechowe. Do wykonania tego ćwiczenia potrzebujemy:

• kartkę z bloku technicznego
• słomki, rurki
• farbę akrylową (wybrałam neonowy kolor i z brokatem aby przyciągnąć większą uwagę dziecka)
• pędzelek
• kubek z wodą
• chusteczki higieniczne

Na kartce malujemy plamę farbą akrylową. Dajemy dziecku słomkę (rurkę), prosimy aby dziecko nabrało powietrze nosem, a następnie wypuściło przez słomkę rozdmuchując plamę na boki tworząc obrazek. Dziecko powinno trzymać słomkę ustami, nie zębami! 

My robiliśmy ludziki - flamastrem dorysowaliśmy oczy, włosy, rączki, nogi i nadaliśmy imiona. Ludziki wykorzystaliśmy w dalszej części zajęć, nakarmiliśmy, ale o tym napiszę kiedy indziej. 😊

PAMO

 BOLU

i MATI 

Pamiętajmy!

Ćwiczenia oddechowe powinny być "zabawą". Ćwiczenia dziecko wykonuje zgodnie ze swoimi możliwościami, ponieważ każde dziecko ma własny indywidualny rytm oddechu oraz inną pojemność płuc.

Sawanna...

Propozycja pracy na gazetkę w przedszkolu pt. ,,Sawanna'', grupa 5 - 6 latków.

 🐘🐗🐅

• farby plakatowe w kolorze: czerwonym, pomarańczowym, żółtym
• czarny baobab z papieru
• zwierzęta z wyprawki Olek i Ada
• klej i ... oczywiście dzieci 😊

To był prawdziwy KOSMOS!

W ostatnim tygodniu w przedszkolu z dziećmi rozmawialiśmy na temat kosmosu, a nawet polecieliśmy na księżyc! Zabawa muzyczno - ruchowa do piosenki pt. ,,Lot na księżyc'' z płyty ,,Matematyka na start!'' - Bliżej Przedszkola. Polecam!

Wspólnie stworzyliśmy kącik tematyczny, budując rakietę i strój kosmonauty (mini fotobudka), przynieśliśmy książki, gadżety, akcesoria związane z kosmosem.

Rozmawialiśmy o galaktyce, gwiazdach. Zrobiliśmy ją w słoiku:

• wata
• zabarwiona woda na niebiesko, czerwono i żółto
• brokat (różne kolory)
• gwiazdki
• słoik

Powstały też Układy Słoneczne.

Wspólnie wykonany:

• styropianowe kule różnej wielkości
• farby plakatowe
• tektura, karton
• wydrukowane nazwy planet
• klej na gorąco
• gwiazdki
• ozdobny niebieski papier do pakowania
• żyłka

A to tylko moje dzieło... 😊

Poznaliśmy nazwy planet, ich budowę, strukturę, wielkość, rozmiar, kolor. Bardzo przydatne okazały się karty Montessori.

Oczywiście na podsumowanie naszej przygody z kosmosem nie mogło zabraknąć wykonania pracy plastycznej na gazetkę. Rakiety wykonane zostały z rolek po papierze toaletowym, papier kolorowy i folia aluminiowa.

Ale nam ciągle było mało!!!! W ostatni dzień tygodnia przyszliśmy ubrani do przedszkola na zielono, założyliśmy na głowę czółka i zostaliśmy UFOLUDKAMI!! 👽

A Wy kiedy wybieracie się w kosmos?😁